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Unit 2 Table of Contents

  • Grade 5 Content Unit 2 Bend 2: Writing Focused Research Reports that Teach and Engage Readers Dates of Unit
  • Los buenos escritores recopilan hechos de varias fuentes.
  • Los buenos escritores tienen cosas que quieren enseñar a su audiencia.
  • Soy capaz de escribir de una manera que enganche la atención de los lectores al dirigir mi investigación a mi audiencia.
  • Soy capaz de enseñar a mi audiencia todo lo que he aprendido, al presentar mi escrito.
  • Soy capaz de entender los documentos de fuentes primarias al leerlos con atención.
  • Soy capaz de comparar y contrastar varios documentos para entender diferentes puntos de vista.
  • Soy capaz de hacer que mi escritura sea más accesible y fácil de entender al utilizar patrones de palabras, estructuras y significados.
  • Soy capaz de guiar al lector mientras navega por el texto al usar ciertos rasgos de texto.
  • Soy capaz de explicar la estructura de mi escrito y enganchar a los lectores, al diseñar introducciones.
  • Soy capaz de utilizar textos guía para darme técnicas y estrategias de revisión de ideas.
  • Soy capaz de utilizar los signos de puntuación para saturar mis oraciones con información y hechos.



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    Grade 5 - Unit 2 Title The Lens of History

    Unit 2 Table of Contents

    Unit 2 Title: The Lens of History

    Section

    Page Number

    • Unit Essential Questions




    • Unit Goals and Sub Goals (Task Analysis)

    2

    • Unit Language (Spanish, Russian, English)

    English, Spanish

    • Unit Assessment Checklist

    5

    • Unit Assessment Rubric

    11

    • Sample Unit Calendar

    12




    Grade 5

    Content Unit 2 Bend 2: Writing Focused Research Reports that Teach and Engage Readers

    Dates of Unit:

    Unit Title:

    The Lens of History

    Stage 1

    Identify Desired Results

    Standards:

    (Alpha-numeric listing of standards incorporated in the unit)



    W.5.2.a.b.c.d.e, W.5.4, W.5.5, W.5.6, W.5.7, W.5.8, W.5.9.b, W.6.2.a.e

    RI.5.1, RI.5.2, RI.5.4, RI.5.5, RI.5.6, RI.5.7, RI.5.9, RI.5.10, RI.6.7

    SL.5.1, SL.5.2, SL.5.3, SL.5.4, SL.5.5

    L.5.1, L.5.2, L.5.3, L.5.5, L.5.6, L.6.2.a






    Essential Questions: (These goals should be aligned to Essential Questions.)













    Goals:

    (These should be aligned to the Goals above)



    Good writers collect facts from various sources.

    Los buenos escritores recopilan hechos de varias fuentes.

    Good writers analyze the structure of their writing to make it more accessible for their audience.

    Los buenos escritores analizan la estructura de su escritura para hacer que sea más accesible para su audiencia.

    Good writers have things to teach their audience through their writing.

    Los buenos escritores tienen cosas que quieren enseñar a su audiencia.

    Good writers can summarize, draw conclusions, and make generalizations.

    Los buenos escritores pueden resumir, llegan a conclusiones y hacer generalizaciones.

    Learning Targets

    (aligned to goals)



    10 I can write in a way that draws readers in by angling my research appropriately.

    Soy capaz de escribir de una manera que enganche la atención de los lectores al dirigir mi investigación a mi audiencia.

    13 I can make the structure of my writing the best it can be by studying mentor authors.

    Soy capaz de hacer que la estructura de mi escritura sea la mejor posible al estudiar los autores guía.

    20 I can teach my audience all I’ve learned by sharing my writing.

    Soy capaz de enseñar a mi audiencia todo lo que he aprendido, al presentar mi escrito.

    I can use transition phrases to organize and present my ideas and research.

    Soy capaz de utilizar frases de transición para organizar y presentar mis ideas e investigaciones.

    11 I can make sense of primary source documents by careful, close reading.

    Soy capaz de entender los documentos de fuentes primarias al leerlos con atención.

    14 I can understand that every single story and fact have multiple points of view by asking myself what are some other ways to see this.

    Soy capaz de entender que cada historia y hecho tiene múltiples puntos de vista al preguntarme: ¿De qué otras maneras puedo ver esto?





    I can compare and contrast documents to help me understand different points of view.

    Soy capaz de comparar y contrastar varios documentos para entender diferentes puntos de vista.

    12 I can organize my research by categorizing facts and analysis I’ve collected.

    Soy capaz de organizar los documentos recopilados para mi investigación al analizar los hechos y clasificarlos por categorías.

    15 I can make my writing accessible and easier for readers to take in by relying on patterning in words, structures and meanings.

    Soy capaz de hacer que mi escritura sea más accesible y fácil de entender al utilizar patrones de palabras, estructuras y significados.










    16 I can support a reader’s navigation through the text by using text features.

    Soy capaz de guiar al lector mientras navega por el texto al usar ciertos rasgos de texto.










    17 I can explain the structure of my writing and lure readers in by crafting introductions.

    Soy capaz de explicar la estructura de mi escrito y enganchar a los lectores, al diseñar introducciones.







    18 I can use mentor texts for strategies and techniques and for revision ideas.

    Soy capaz de utilizar textos guía para darme técnicas y estrategias de revisión de ideas.







    19 I can use punctuation to pack facts and information into my sentences.

    Soy capaz de utilizar los signos de puntuación para saturar mis oraciones con información y hechos.







    Stage 2

    Determine Assessment Evidence Bend 2

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