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Universidad nacional

  • SILABO I. INFORMACIÓN GENERAL
  • TALLER DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA II
  • III. PROBLEMA – OBJETO – OBJETIVO
  • IV. ESTRUCTURA TEMÁTICA UNIDAD I: LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL
  • UNIDAD II: EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
  • UNIDAD III: DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA



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    UNIVERSIDAD NACIONAL

    PEDRO RUIZ GALLO”



    FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO

    SOCIALES Y EDUCACIÓN



    SILABO

    I. INFORMACIÓN GENERAL

    Universidad : “Pedro Ruiz Gallo” – Lambayeque

    Facultad : Ciencias Histórico Sociales y Educación

    Escuela : Educación

    Programa : LEMM

    Especialidad : Ciencias Histórico Sociales y Filosofía

    Semestre Académico : 2009 – II

    Ciclo : VIII

    Asignatura : TALLER DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA II

    Código : ED808

    Sistema : II

    Horas Semanales : 04

    Horas Totales : 42

    Créditos : 06

    Horario : Sabado 11: 10am a 14 : 30 pm

    Duración : 10 semanas

    Inicio : 19 de diciembre de 2009

    Culminación : 27 de febrero de 2010

    Lugar : Lambayeque

    Profesor : Lic. Jesús Alberto Paiba Samamé



    jesus_paiba@hotmail.com
    II. SIGNIFICATIVIDAD


    El Taller de Investigación Educativa II, está orientado hacia un perfil profesional que tiende a capacitar a los estudiantes para realizar investigaciones educativas utilizando la metodología científica de esta área. La asignatura permite el desarrollo del proyecto de investigación a través de tres momentos o unidades de trabajo: la investigación educacional, el proceso de investigación educativa y el desarrollo de la investigación educativa.


    Investigar es buscar, explorar, cavilar; es ordenar conocimientos y datos de cara a clarificar situaciones y a poner a disposición de los demás, cauces, recursos, estímulos y multitud de interrogantes y desafíos, a fin de hallar soluciones a los problemas o a los desafíos de la vida y de la ciencia.
    III. PROBLEMA – OBJETO – OBJETIVO


    PROBLEMA DE ASIGNATURA

    OBJETO DE ASIGNATURA

    OBJETIVO DE ASIGNATURA

    Necesidad de reflexionar sobre los principios básicos de la investigación educativa.

    SISTEMA DE TEMAS

    Unidad I: LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL


    Unidad 2: EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN
    Unidad 3: DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN


    Elaborar y sustentar un proyecto de investigación educativa que responda a las necesidades del sistema educativo.

    IV. ESTRUCTURA TEMÁTICA
    UNIDAD I: LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL

    1.1 Los elementos básicos en la investigación educacional: el problema, las hipótesis, las variables y los objetivos.

    1.2 Niveles de investigación: exploratorio, descriptivo y experimental.

    1.3 Tipos de investigación educativa.

    1.4 Diseños de investigación educativa

    1.5 El proceso de investigación educativa.


    UNIDAD II: EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

    2.1 La planificación de la investigación

    2.1.1 Dimensión académica

    2.2.2 Dimensión administrativa-organizacional

    2.2.3 El control evaluativo
    UNIDAD III: DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

    3.1 Operativización metodológica

    3.2 Análisis y consolidación de la información

    V. METODOLOGÍA

    En el desarrollo metodológico de la asignatura se integran los enfoques convencional y activo-participativo. Cada cual funcionando de modo pertinente en relación con los procesos de aprehensión, aplicación y validación de los contenidos.

    Complementará el trabajo el uso de técnicas activas, como: discusión controversial, seminario taller, método problémico, proyecto de investigación, debates, plenario y sustentación de reportes escritos para fomentar el autoaprendizaje.

    VI. MEDIOS Y MATERIALES

    En el desarrollo de las sesiones de enseñanza-aprendizaje se dispondrá de materiales de lectura. Y respondiendo a las exigencias actuales de la formación profesional, se utilizarán las TICs para el desarrollo y complemento de los contenidos conceptuales y procedimentales, a través del recurso electrónico conocido como blog virtual (http://cyberletras.wordpress.com), en el mismo que el alumno podrá encontrar información valiosa relacionada con la asignatura como: lecturas complementarias, videos, entrevistas a especialistas, enlaces sugeridos, anexos instruccionales, monografías, artículos, ensayos, etc.



    VII. EVALUACIÓN

    La evaluación permitirá valorar permanentemente el aprendizaje según los logros alcanzados en términos de habilidades y valores: niveles de reflexión, argumentación y crítica en instancias de lectura y discusión de los tópicos teórico-prácticos; la iniciativa, dedicación y esfuerzo en el diseño y ejecución de las tareas y del trabajo asignados; la responsabilidad y seriedad en el cumplimiento de tareas, y la actitud dialógica horizontal y respetuosa en momentos de discrepancia. La aprobación de la asignatura se ciñe al cumplimiento de los siguientes requisitos:


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